学前双语教育师证书是真的吗，怎么报名
更新时间：2021-03-03
一、项目简介
学前双语教育，是指针对从出生到6周岁的学龄前儿童，有系统、有计划地采用汉语和外语进行保育和教育的活动。0-6岁是学龄前儿童体能、情感、语言、社会认知发展的最佳时期，双语教育可以给他们提供丰富的物理、语言和身心的有利环境，不仅可以促进其智力的发展、语言表达能力与交往能力的培养, 还可以开阔视野, 促进全人教育的实现。
学前双语教育师，是指所有针对学龄前儿童进行学前双语教育的供给者（教师、管理者、家庭教育者等），学前双语教育师的专业技能培训，是专门针对学前双语教育的专业技能培训，旨在国内建立一批高素质的专兼职相结合的双语学前教育师专业队伍，构建我国学前双语教育的行业标准，科学有效的促进我国学前双语教育各项事业的发展。
二、培训目标
初级
培训的目标岗位：学前双语教育的配班教师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育配班教师的日常工作需要，掌握学前双语教育的基础知识和技能，在主班教师的指导下，能够胜任学前双语教育基础性的带班工作。职能范围仅限于所带班级内部。
中级
培训的目标岗位：学前双语教育的主班教师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育主班教师的日常工作需要，掌握学前双语教育的常用知识和技能，能够独立完成班级的各项日常管理工作。职能范围拓展至与所带班级相关的园所、家长等。
高级
培训的目标岗位：学前双语教育的教学管理者
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育教学管理者日常工作需要，掌握学前双语教育的高品质知识和技能，能够规划、指导、管理全体教职人员的日常工作，支持处理复杂的或部分非常规的学前双语教学管理问题，并对园所下一步计划提出建设性建议和采取有效性实践。职能范围拓展至所在园所与教学相关的方方面面。
师资
培训的目标岗位：学前双语教育的培训师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育培训师的日常工作需要，掌握学前双语教育培训咨询和实践的知识和技能，能够结合园所发展、教师发展和学前儿童发展的实际需求，研发针对性的培训解决方案，并在实施中不断优化和提升，通过不同场景的实际应用，积累大量实战经验，最终与相关园所建立良好的合作关系。职能范围拓展至我国学前双语教育事业的各项工作。
三、培训课程
学前双语教育师专业技能培训，分别从理论和实操两大部分，国际前沿资讯（New Thinking）、理念（Ethos）、工作职能（Duty）、工作技能（Skills）、学前英语教学（English Language Teaching ）、交流与实践（Communication and Practices）6类课程中，进一步改善与提高我国双语学前师资的语言技能、教育理论和教学方法等，具体课程如下：
初级Fundamental配班教师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：F-TC-NT01国际儿童早期发育和保育
2、理念Ethos：F-TC-E01学前双语教育师的创立与理念
3、工作职能Duty：F-TC-D01儿童早期学习与发展的基本领域1
F-TC-D02儿童早期学习与发展的基本领域2
F-TC-D03儿童早期学习与发展的特定领域1
F-TC-D04儿童早期学习与发展的特定领域2
4、工作技能Skills：F-TC-S01初级教师的基本技能1
F-TC-S02初级教师的基本技能2
5、英语教学English Language Teaching：
F-TC-ELT01M1 Kids as Language Learners
F-TC-ELT02M1 Kids as Language Learners
（二）实践部分Practical Courses
交流与实践Practices：F-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
F-PC-P02双语教育园所：双语课程实操培训
中级Developing主班教师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：D-TC-NT01儿童发展领域的相关理论
2、理念Ethos：D-TC-E01儿童气质的解读
3、工作职能Duty：D-TC-D01双语教育班级管理基本领域
P-TC-D02双语教育班级管理特定领域
4、工作技能Skills：D-TC-S01- D-TC-S05中级教师技能
5、英语教学English Language Teaching：
D-TC-ELT01Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT02Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT03Kids Come in All Types
D-TC-ELT04Kids Come in All Types
（二）实践部分Practical Courses
D-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
F-PC-P02双语教育园所：双语课程实操培训
D-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
D-PC-P04班级研讨会
高级Proficient教学管理师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：P-TC-NT01世界主要国家的早期教育国家指南
2、理念Ethos：P-TC-E01在双语教育中传承和创新中国传统文化课程
3、工作职能Duty：
P-TC-D01双语教学管理基础领域：学前双语教育的教学管理
P-TC-D02双语教学管理特定领域：学前双语教学资源的探究和整合
4、工作技能Skills：P-TC-S01- P-TC-S10高级教师技能
5、英语教学English Language Teaching：
P-TC-ELT01Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT02Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT03Supporting Kids’s Language Learning
P-TC-ELT04Creating, Adapting & Evaluating Activities for Language Learning
P-TC-ELT05Planning for Kids’s Language Learning lessons
P-TC-ELT06Planning for Kids’s Language Learning
（二）实践部分Practical Courses
P-PC-P01研学与实操活动1
P-PC-P02研学与实操活动2
P-PC-P03研学与实操活动3
P-PC-P04研学与实操活动4
师资级Expert学前双语教育培训师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：E-TC-NT01早期教育的全球化与本土化
2、理念Ethos：E-TC-E01学前双语教育师的培训标准
3、工作职能Duty：E-TC-D01双语教育培训师基本领域
E-TC-E02双语教育培训师特定领域
4、工作技能Skills：E-TC-S001- E-TC-S028学前双语教育培训师集训课
5、英语教学English Language Teaching：
E-TC-ELT01Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT02Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT03Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT04Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT05Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT06Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT07Learning to Learn
E-TC-ELT08Learning to Learn
（二）实践部分Practical Courses
E-PC-P01研学与实操活动1
E-PC-P02研学与实操活动2
E-PC-P03研学与实操活动3
E-PC-P04研学与实操活动4
E-PC-P05班级毕业研讨会
E-PC-P06班级研学与实操毕业成果发布会
四、培训对象
针对高校、高专、高职院校学生，学前教育从业者，家庭教育者等，有志成为学前教育行业精英骨干、职业培训师或自己开办园所，甚至是成为学前教育连锁机构管理者的相关人员。
五、培训时间和形式
1.培训时长
初级：课程数10+理论课时30+实操课时6=总计36课时
中级：课程数13+理论课时39+实操课时12=总计51课时
高级：课程数20+理论课时60+实操课时48=总计108课时
师级：课程数40+理论课时120+实操课时84=总计204课时
2.培训形式
采用线上课程和线下课程两部分内容组成。
六、培训证书
参加课程培训经考核合格的学员，颁发《专业技能培训证书》。该证书表明持有者已经通过相关课程培训及考核，该证书编号为唯一编码，可通过官网查询。
七、报名须知
1.各级别报名基本要求
（1）具有中华人民共和国国籍，身体健康。
（2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（3）符合《教师法》规定的学历要求。
（4）具备良好的中文听说读写的能力、基本的英语听说读写能力，具备常用的电子文档处理和计算机操作的能力。
（5）国内普通高等学校三年级及以上的全日制本科生、毕业学年的全日制专科生以及国内幼儿师范学校毕业学年的全日制在校生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。
（6）符合上述报名条件，已参加相关级别理论考核完毕，成绩合格且在有效期内，方可报名参加实操考核。
（7）被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有违纪作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部第33号令）的相关规定执行。
2.各级别报名具体要求
（1）初级证书：具备基本要求
（2）中级证书：具备基本要求，获得初级证书（如无，需要面试+考核）
（3）高级证书：获得中级证书
（4）师资证书：获得高级证书
3.其他事项
（1）报名申请，考生按规定的时间前往各报名地点报名，提交身份证正反面彩色扫描件1张、教师资格证/学生在校证明/从业资格证扫描件1份、考试申请表一张（本人签字后扫描）、1寸个人免冠蓝底彩色照片电子版1份及缴费证明，如需报中级及以上，需提交上一级理论+实践考核合格成绩单或证书扫描件作为凭证。
（2）报名成功后，15个工作日内发布考试地点信息，准考证会通过电子邮箱发给考生，考生自行下载打印。
学前双语教育，是指针对从出生到6周岁的学龄前儿童，有系统、有计划地采用汉语和外语进行保育和教育的活动。0-6岁是学龄前儿童体能、情感、语言、社会认知发展的最佳时期，双语教育可以给他们提供丰富的物理、语言和身心的有利环境，不仅可以促进其智力的发展、语言表达能力与交往能力的培养, 还可以开阔视野, 促进全人教育的实现。
学前双语教育师，是指所有针对学龄前儿童进行学前双语教育的供给者（教师、管理者、家庭教育者等），学前双语教育师的专业技能培训，是专门针对学前双语教育的专业技能培训，旨在国内建立一批高素质的专兼职相结合的双语学前教育师专业队伍，构建我国学前双语教育的行业标准，科学有效的促进我国学前双语教育各项事业的发展。
二、培训目标
初级
培训的目标岗位：学前双语教育的配班教师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育配班教师的日常工作需要，掌握学前双语教育的基础知识和技能，在主班教师的指导下，能够胜任学前双语教育基础性的带班工作。职能范围仅限于所带班级内部。
中级
培训的目标岗位：学前双语教育的主班教师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育主班教师的日常工作需要，掌握学前双语教育的常用知识和技能，能够独立完成班级的各项日常管理工作。职能范围拓展至与所带班级相关的园所、家长等。
高级
培训的目标岗位：学前双语教育的教学管理者
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育教学管理者日常工作需要，掌握学前双语教育的高品质知识和技能，能够规划、指导、管理全体教职人员的日常工作，支持处理复杂的或部分非常规的学前双语教学管理问题，并对园所下一步计划提出建设性建议和采取有效性实践。职能范围拓展至所在园所与教学相关的方方面面。
师资
培训的目标岗位：学前双语教育的培训师
培训的具体知识与技能：了解学前双语教育培训师的日常工作需要，掌握学前双语教育培训咨询和实践的知识和技能，能够结合园所发展、教师发展和学前儿童发展的实际需求，研发针对性的培训解决方案，并在实施中不断优化和提升，通过不同场景的实际应用，积累大量实战经验，最终与相关园所建立良好的合作关系。职能范围拓展至我国学前双语教育事业的各项工作。
三、培训课程
学前双语教育师专业技能培训，分别从理论和实操两大部分，国际前沿资讯（New Thinking）、理念（Ethos）、工作职能（Duty）、工作技能（Skills）、学前英语教学（English Language Teaching ）、交流与实践（Communication and Practices）6类课程中，进一步改善与提高我国双语学前师资的语言技能、教育理论和教学方法等，具体课程如下：
初级Fundamental配班教师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：F-TC-NT01国际儿童早期发育和保育
2、理念Ethos：F-TC-E01学前双语教育师的创立与理念
3、工作职能Duty：F-TC-D01儿童早期学习与发展的基本领域1
F-TC-D02儿童早期学习与发展的基本领域2
F-TC-D03儿童早期学习与发展的特定领域1
F-TC-D04儿童早期学习与发展的特定领域2
4、工作技能Skills：F-TC-S01初级教师的基本技能1
F-TC-S02初级教师的基本技能2
5、英语教学English Language Teaching：
F-TC-ELT01M1 Kids as Language Learners
F-TC-ELT02M1 Kids as Language Learners
（二）实践部分Practical Courses
交流与实践Practices：F-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
F-PC-P02双语教育园所：双语课程实操培训
中级Developing主班教师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：D-TC-NT01儿童发展领域的相关理论
2、理念Ethos：D-TC-E01儿童气质的解读
3、工作职能Duty：D-TC-D01双语教育班级管理基本领域
P-TC-D02双语教育班级管理特定领域
4、工作技能Skills：D-TC-S01- D-TC-S05中级教师技能
5、英语教学English Language Teaching：
D-TC-ELT01Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT02Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT03Kids Come in All Types
D-TC-ELT04Kids Come in All Types
（二）实践部分Practical Courses
D-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
F-PC-P02双语教育园所：双语课程实操培训
D-PC-P01双语教育园所：园所交流学习
D-PC-P04班级研讨会
高级Proficient教学管理师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：P-TC-NT01世界主要国家的早期教育国家指南
2、理念Ethos：P-TC-E01在双语教育中传承和创新中国传统文化课程
3、工作职能Duty：
P-TC-D01双语教学管理基础领域：学前双语教育的教学管理
P-TC-D02双语教学管理特定领域：学前双语教学资源的探究和整合
4、工作技能Skills：P-TC-S01- P-TC-S10高级教师技能
5、英语教学English Language Teaching：
P-TC-ELT01Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT02Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT03Supporting Kids’s Language Learning
P-TC-ELT04Creating, Adapting & Evaluating Activities for Language Learning
P-TC-ELT05Planning for Kids’s Language Learning lessons
P-TC-ELT06Planning for Kids’s Language Learning
（二）实践部分Practical Courses
P-PC-P01研学与实操活动1
P-PC-P02研学与实操活动2
P-PC-P03研学与实操活动3
P-PC-P04研学与实操活动4
师资级Expert学前双语教育培训师
（一）理论部分Theory Courses
1、前沿资讯New thinking：E-TC-NT01早期教育的全球化与本土化
2、理念Ethos：E-TC-E01学前双语教育师的培训标准
3、工作职能Duty：E-TC-D01双语教育培训师基本领域
E-TC-E02双语教育培训师特定领域
4、工作技能Skills：E-TC-S001- E-TC-S028学前双语教育培训师集训课
5、英语教学English Language Teaching：
E-TC-ELT01Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT02Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT03Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT04Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT05Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT06Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT07Learning to Learn
E-TC-ELT08Learning to Learn
（二）实践部分Practical Courses
E-PC-P01研学与实操活动1
E-PC-P02研学与实操活动2
E-PC-P03研学与实操活动3
E-PC-P04研学与实操活动4
E-PC-P05班级毕业研讨会
E-PC-P06班级研学与实操毕业成果发布会
四、培训对象
针对高校、高专、高职院校学生，学前教育从业者，家庭教育者等，有志成为学前教育行业精英骨干、职业培训师或自己开办园所，甚至是成为学前教育连锁机构管理者的相关人员。
五、培训时间和形式
1.培训时长
初级：课程数10+理论课时30+实操课时6=总计36课时
中级：课程数13+理论课时39+实操课时12=总计51课时
高级：课程数20+理论课时60+实操课时48=总计108课时
师级：课程数40+理论课时120+实操课时84=总计204课时
2.培训形式
采用线上课程和线下课程两部分内容组成。
六、培训证书
参加课程培训经考核合格的学员，颁发《专业技能培训证书》。该证书表明持有者已经通过相关课程培训及考核，该证书编号为唯一编码，可通过官网查询。
七、报名须知
1.各级别报名基本要求
（1）具有中华人民共和国国籍，身体健康。
（2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（3）符合《教师法》规定的学历要求。
（4）具备良好的中文听说读写的能力、基本的英语听说读写能力，具备常用的电子文档处理和计算机操作的能力。
（5）国内普通高等学校三年级及以上的全日制本科生、毕业学年的全日制专科生以及国内幼儿师范学校毕业学年的全日制在校生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。
（6）符合上述报名条件，已参加相关级别理论考核完毕，成绩合格且在有效期内，方可报名参加实操考核。
（7）被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有违纪作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部第33号令）的相关规定执行。
2.各级别报名具体要求
（1）初级证书：具备基本要求
（2）中级证书：具备基本要求，获得初级证书（如无，需要面试+考核）
（3）高级证书：获得中级证书
（4）师资证书：获得高级证书
3.其他事项
（1）报名申请，考生按规定的时间前往各报名地点报名，提交身份证正反面彩色扫描件1张、教师资格证/学生在校证明/从业资格证扫描件1份、考试申请表一张（本人签字后扫描）、1寸个人免冠蓝底彩色照片电子版1份及缴费证明，如需报中级及以上，需提交上一级理论+实践考核合格成绩单或证书扫描件作为凭证。
（2）报名成功后，15个工作日内发布考试地点信息，准考证会通过电子邮箱发给考生，考生自行下载打印。
相关阅读推荐
- 2021年福建省一级建造 2023-11-10
- 甘肃一建报考政策调 2023-04-26
- 2023年一建报考政策调 2023-04-25
- 北京一级建造师需要 2023-04-25
- 2023年一建我的真实报 2023-04-25
- 2023年黑龙江一建(超全 2023-04-25
- 2023年一建（详细安排 2023-04-25
- 部分地区一建考后审 2023-10-10
- 2023年一级建造师考试 2023-03-07
- 一级建造师挂靠如何 2022-10-26
- 一级建造工程师考试 2022-07-10
- 一级建造师注册流程 2022-07-03
- 一级建造师延续注册 2022-07-03
- 学员提问：2022一级建 2022-06-28
